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对在初中数学教学中引入学分制管理模式的思考

2017年07月29日 17:16 查展春 点击:[]

数学作为初中教学中非常重要的一门学科,来源于生活并服务于生活。由于数学教学具有很强抽象性,数学教学一直是学校教学的难点问题。对于传统的教学方式来说,在进行数学教学的时候,学生对于知识是被动的接受,不能够真正地提升知识以及技能。随着新课改的试行,人们在初中数学的教学中引入了学分制的管理模式,实现了数学教学中对学生全面量化管理。下面笔者就针对于初中数学教学中的学分制管理模式进行一些探讨。一、优势分析与传统的管理模式相比,在初中数学教学中使用学分制管理模式,更能适应时代发展要求提高学生对于数学学习的热情,能够真正实现对于学生的各项学习指标的量化,从根本上转变学生的学习方式,使学生从原来的被动式学习转化为现阶段的主动学习。在传统的管理方式中,老师在进行数学教学的时候,最常用的方式就是利用考试来检验学生对知识的了解程度,这种方式具有很大的局限性,只能够对于学生的每个阶段进行了解。学分制的管理模式就打破了传统管理方式的局限性,这种管理方式

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